miércoles, 5 de septiembre de 2012

Autores y denominación de la metodología 

Álvaro Galvis Panqueva. 

 Metodología para el 
desarrollo de materiales educativos 
computarizados.
ETAPAS
1. Análisis de necesidades educativas
2. Selección o planeación del desarrollo de MEC
3. Ciclos para la selección o el desarrollo de MEC
4. Diseño de MEC
5. Entorno para el diseño del MEC
6. Entorno del diseño
7. Diseño educativo del MEC
8. Desarrollo de MEC
9. Prueba piloto de MEC
10. Prueba de campo de MEC

Ruffini. 

Aproximación Sistemática y por 
etapas utilizando sistemas multimedia de 
autor.
ETAPAS
1. Análisis
2. Seleccionar el tópico por tratar
3. Objetivos por cumplir
4. Definir Proyecto
5. Diseño de contenidos
6. Diseño de hipervínculos de navegación
7. Evaluación del proyecto multimedia

La Producción de Soportes Educativos(PROSDOS).

ETAPAS
1. Definir tópico, objetivos  y contenido
2. Estudio de probabilidad de realización
3. Desarrollo
4. Estudio del producto

Ovalle y Padilla.

Para el desarrollo de un 
Software Educativo Hipermedial (SEH)   
1. Análisis y estudio de factibilidad del proyecto
2. Diseño y esquematización pedagógica de la 
aplicación.
3. Desarrollo y programación
4. Distribución
Chacón 1. Diseño
2. Producción
3. Evaluación 
4. Entrega

Bertha López Azamar. 

Gustavo Sergio Peláez 
Camarena. María Antonieta Abud Figueroa. 
Metodología para el desarrollo de Software 
Educativo (DESED)
ETAPAS
1. Determinar la necesidad de un S. E.
2. Formación del equipo de trabajo
3. Análisis y delimitación del tema
4. Definición del usuario
5. Estructuración del contenido
6. Elección del tipo de software para desarrollar
7. Diseño de interfaces
8. Definición de las estructuras de evaluación
9. Elección del ambiente de desarrollo
10. Creación de una versión inicial
11. Prueba de campo
12. Mercadotecnia
13. Entrega del producto final
Pere Marqués. 
ETAPAS
 1. La génesis de la idea-semilla
2. Pre-diseño o diseño funcional
3. Estudio de viabilidad y marco  del proyecto
4. Dossier completo de diseño o diseño orgánico
5. Programación y elaboración del prototipo alfa-test
6. Redacción de la documentación del programa
7. Evaluación interna
8. Ajustes y elaboración del prototipo beta-test
9. Evaluación externa
10. Ajustes y elaboración de la versión 1.0
11. Publicación y mantenimiento del producto
Ricardo A. Gómez Castro, Álvaro H. Galvis 
Panqueva y Olga Mariño Drews.  
Metodología 
ISE-OO
ETAPAS
1. Análisis
2. Especificación de requerimientos
3. Diseño
4. Diseño Educativo
5. Diseño Comunicacional
6. Diseño Computacional
7. Desarrollo
8. Prueba a lo largo y al final del desarrollo
Maria  Dolores Mendoza Guzmán y Fernando 
Gamboa Rodríguez. Metodología propuesta 
por el departamento de multimedia DGSCA 
UNAM.
ETAPAS1. Preproducción
2. Producción
3. Posproducción
Kruchten (1996). Metodología para desarrollo 
de software Rational Unified Process (RUP)
1. Fase de comienzo o inicio
2. Fase de elaboración
3. Fase de construcción
4. Fase de transición 
Zulma Cataldi, Fernando Lage,  Raúl Pessacq  
y Ramón García–Martínez. 
Metodología 
extendida para la creación de software 
educativo desde una visión integradora.
1. Factibilidad
2. Definición de requisitos del sistema
3. Especificación de los requisitos del prototipo
4. Diseño del prototipo
5. Diseño detallado el prototipo
6. Desarrollo del prototipo
7. Implementación y prueba del prototipo
8. Refinamiento iterativo de las especificaciones del 
prototipo
9. Diseño del sistema final
10. Implementación del sistema final
11. Operación y mantenimiento
12. Retiro

DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS



Diseñar un material educativo computarizado no es cuestión tan difícil como

parece,  una persona con algunos conocimientos en informática lo puede
hacer, si  embargo es necesario conocer todos aquellos elementos que
rodean este proceso para realizar buenos  productos,  con  objetivos claros,
explícitos y posibles de cumplir, además con unos criterios pedagógicos,
didácticos y comunicativos (usabilidad y lenguaje adaptado a las TIC) que
los haga dignos de hacer parte de los escenarios educativos.
El software educativo ha demostrado tener problemas y limitaciones que es
necesario resolver mediante nuevos y más efectivos paradigmas educativos
los cuales son objeto de estudio. Por esto, se considera importante que la
metodología para desarrollar software educativo agrupe parámetros que
definan la calidad en un producto, esto es según Galvis
 que sea útil, utilizable y educativo.
Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta
tanto aspectos pedagógicos como técnicos, su desarrollo consiste en una
secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las
necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben
ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que
se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo
presentes en el momento de iniciar dicho proceso.
Para Galvis Material educativo computarizado (MEC) es la denominación
otorgada a las diferentes aplicaciones informáticas cuyo objetivo terminal es
apoyar el aprendizaje
. Se caracterizan porque es el alumno quien controla
el ritmo de aprendizaje, la cantidad de ejercicios, decide cuando abandonar
y reiniciar, interactuar  reiteradas veces, en fin son muchos los beneficios.
Por su parte el docente encuentra en ellos una ayuda significativa, pues en
muchos casos en los MEC se registra toda la actividad del estudiante.
De igual forma, el autor categoriza las diferentes aplicaciones informáticas
MEC de acuerdo con el objetivo que buscan, el momento educativo en que
se vayan a utilizar o la complejidad en el diseño de los mismos. Existen
entonces materiales de tipo algorítmico, de ejercitación y práctica, sistemas
tutoriales, heurísticos, juegos educativos, simuladores, micromundos
exploratorios, sistemas expertos, cursos interactivos y tutores inteligentes,
cada uno ubicado en algunas de las características antes mencionadas.
Llegar a este tipo de productos requiere de una revisión y reflexión teórica
para acompañar la creación de este nuevo ambiente de aprendizaje. Es
indispensable reconocer las metodologías de desarrollo de software
existentes para poder seleccionar la más adecuada. Como resultado de una
minuciosa  revisión  se  puede mencionar que actualmente existen
documentadas alrededor de once (11) metodologías (enunciadas en la Tabla
numero 1),  todas coinciden en establecer como mínimo una etapa de
análisis, otra de diseño y/o desarrollo, pruebas y finalmente implementación del producto.



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